четверг, 1 октября 2015 г.

Признаки дезадаптации первокласника

Первый класс - настоящее испытание на прочность.  Вне зависимости “садиковский” ли ребенок или “домашний”, читающий или гиперактивный.
Первоклассникам  надо привыкнуть, "втянуться" в школьную жизнь, а говоря языком научных терминов, "адаптироваться". Так что сейчас, когда прошел месяц с начала учебного года, мы уже можем говорить об определенных результатах адаптации. Как нам понять и оценить их?


Если процесс школьной адаптации проходит  удачно, то мы наблюдаем такие проявления в поведении ребенка:


• охотно идет в школу
• аппетит обычный
• сон в норме
• преимущественно находится в бодром настроении
• легко выполняет требования и просьбы учительницы
• охотно рассказывает о своих делах
• завязались дружеские отношения с одноклассниками
• в перерывах играет
• вовремя успевает выполнять уроки
• интересуется внешкольными занятиями

Если мы сделаем шкалу частоты проявлений таких признаков в поведении ребенка, вы сможете сделать заметки и записать свои наблюдения в числовой форме.
Всегда 3 балла
Часто 2 балла
Иногда 1 балл
Никогда 0 баллов
Для наглядности, целесообразно закрасить в определенный цвет.
Итак, предлагаем заполнить анкету и посчитать имеющийся уровень адаптации:



Повторите наблюдения через месяц и Вы сможете увидеть изменения.

Что же свидетельствует о дезадаптации первоклассника?
  • Резко изменился характер и поведение
  • Ребенок проявляет черты, которые к тому времени были ей не свойственны. Например был уравновешенным - стал часто раздражаться, был преимущественно в хорошем настроении - стал плаксивым, был миролюбивым - стал агрессивным, был общительным - замкнулся в себе.
  • У ребенка появляются регрессивные тенденции, то есть он как бы возвращается назад в своем развитии и теряет недавно приобретенные умения. Например, хуже пишет и рисует, теряет навык самообслуживания.

Признаки дезадаптации в сфере физического самочувствия ребенка:
  • часто начинает болеть
  • устает быстрее обычного
  • жалуется на головную боль, боли в животе
  • появляются (или усиливаются) аллергические реакции
  • утром просыпается с плохим настроением
  • вечером плохо засыпает
  • жалуется на плохие сны
  • появляются страхи
  • отказывается от еды
  • требует больше сладостей
  • появляются невротические проявления: дергает, крутит пряди волос, сосет пальцы 

Что появляется в сфере эмоций:
  • плаксивость
  • вспышки раздражения
  • вспышки агрессии (в том числе косвенной - бросает и портит вещи, ругается)
  • ребенок смеется в неуместны моменты или смех напряжений, будто имитированный (неискренний)


Проявления в социальной сфере: 
  • не может решить конфликты с окружающими
  • не может наладить отношения
  • играет только с детьми младше себя
  • выдает недовольство ролью школьника, хочет вернуться в дошкольные времена своей жизни
  • боится учительницу


Что делать, если Ваш первоклассник проявит признаки школьной дезадаптации?

Проанализировать ситуацию и поискать причины. Они могут быть связаны с состоянием физического здоровья, с индивидуальными особенностями личности ребенка. 
Часто подвох кроется в новой нагрузке, несоразмерной с возможностями ребенка, новым режимом дня, непривычным количеством контактов с людьми за ней.  

Помогите ребенку соблюсти психологическую гигиену. Порисуйте впечатления дня вечером в Ярком дневнике,  дайте помолчать,  побыть в своих мыслях. Перед сном спокойно, неспеша поговорите о завершающемся дне. 
Есть интересная подборка вопросов . Например, 
Какое слово учитель чаще всего сегодня повторял?
Может, кто-то тебе сегодня помог?

Отдельное внимание стоит уделить налаживанию отношений в школе. Если ребенка дразнят или обижают в классе, эта ситуация требует особого внимнаия,  необходимо подробнее поговорить об этом с учительницей. Нельзя бросать ребенка одного разбираться с ситуацией, важно дать родительскую опору!

Сусанна Ангелова, психолог
Ирина Негован, автор "Яркого дневника"



Комментариев нет:

Отправить комментарий